・颠覆認知(zhī)定式：從(cóng)“Know thyself（己を知(zhī)れ）”的(de)哲學δ命題切入，破解“差異=錯(cuò)誤”的(de)思維定式
・構建6步适應模型：揭秘從(cóng)自(zì)文(wén)化(huà)絕對(duì)主義→文(wén)化(huà)相(xiàng)對(duì)主義的♥(de)戰略轉型路(lù)徑
・實景式案例演練：采用(yòng)CISCO在華設立研發中心的(de)實景案例，設計(jì)電(diàn)子(zǐ)郵件(jiàn)事(shì)件(jiàn)/評λ價面談/組織設計(jì)等多(duō)個(gè)跨文(wén)化(huà)沖突場(chǎng)景，通(tōng)過實戰演練解析跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)ε的(de)方法
◆課堂精彩發言
・“看(kàn)見(jiàn)”才是(shì)管理(lǐ)的(de)本質——“管理(lǐ)的(de)本質還(hái)是(shì)人(rén)和(hé±)人(rén)的(de)對(duì)話(huà)，“看(kàn)到(dào)”每一(yī)位下(xià)屬，是(shì)管理(lǐ)者必須要(yào)做( zuò)的(de)事(shì)情”
・制(zhì)度優化(huà)是(shì)管理(lǐ)者的(de)天職——“以前覺得(de)有(yǒu)些(xiē)工(gōng)作(zu•ò)是(shì)其他(tā)部門(mén)的(de)職責，今天聽(tīng)了(le)課才意識到(dào)其實對(duì)下(xià)屬的(de)價值觀的(de)把握、評價、對(duì)公司制(zh≠ì)度的(de)調整，都(dōu)是(shì)自(zì)己的(de)職責所在”
◆參加者評價
・案例演練中評價員(yuán)工(gōng)的(de)場(chǎng)景，和(hé)我真實經曆過的(de)評價場(chǎng)景非常接近(j♥ìn)，戳到(dào)了(le)我的(de)痛點，收獲很(hěn)大(dà)
・案例演練中，開(kāi)發部門(mén)和(hé)測試部門(mén)的(de)地(dì)位差異的(de)分(fēn)析，讓我覺得(de)醍醐灌頂。理(lǐ)解了<(le)不(bù)同行(xíng)業(yè)中不(bù)同部門(mén)之間(jiān)的(de)關系可♦(kě)能(néng)也(yě)會(huì)有(yǒu)差異
・趙麗(lì)華老(lǎo)師(shī)很(hěn)有(yǒu)感染力，同時(shí)，能(néng)和(hé)同場(chǎng)許多(duō)其他(tā)企業(yè)的(de)日≠(rì)籍駐在員(yuán)溝通(tōng)交流，受益良多(duō)
顧彼思期待未來(lái)也(yě)能(néng)與您一(yī)道(dào)，共同探討(tǎo)跨國(guó)企業(yè)克服溝通(tōng)難關，群策群力的(de)智慧之策！
